Заключение

Итак, мы достигли логического завершения диплома - заключительной части.

Автор сей работы берет на себя смелость утверждать, что проделанная работа позволяет сделать следующие выводы.

Во-первых, наука Зельеварение принадлежит системе объективных магических знаний, а не существует сама по себе.

Во-вторых, Зельеварение настолько глубоко взаимосвязано с множеством других наук, что порой сложно отграничить ее. Тем не менее, у исследуемой науки существует четкий круг проблем и основных положений.

В-третьих, среди всех наук можно выделить те, которые наиболее тесно соприкасаются или пересекаются с наукой Зельеварение: Травоведение, Прикладная астрономия, Биомагия, Изучение магических существ, Магия чисел, Преобразование и Заклинания.

В-четвертых, магические знания различных областей настолько переплелись между собой (где больше, где меньше), что уже ни одна наука не мыслится без вмешательства другой, в том числе и Зельеварение.

В-пятых, Алхимия и Зельеварение, как науки, различаются коренным образом и, в первую очередь, предметом, объектом и методами. Названные науки необходимо разграничивать, естественно, учитывая их взаимосвязи в системе магических знаний.

В-шестых, современный этап развития системы магических знаний характеризуется все большим проникновением наук друг в друга, с одной стороны, и более глубоким изучением каждой из них в отдельности, с другой.

В-седьмых, тремя важнейшими особенностями современного этапа развития Зельеварения являются повсеместное пренебрежение традициями и правилами, хаотичность донесения и использования знаний в этой области, отсутствие точных знаний относительно ингредиентов сложных зелий, а также отсутствие цельной системы преподавания Зельеварения или хотя бы логически выстроенного курса.

В-восьмых, проблематика преподавания Зельеварения в магшколах, по сути, сводится к отсутствию соответствующей необходимой квалификации преподавательского состава. А в худшем случае - в халатном отношении к процессу наполнения знанием юных умов.

В-девятых, главная проблема, возникающая как следствие перечисленных выше, заключается в том, что выпускники магшкол не имеют должной квалификации зельеваров, не имеют необходимых знаний для развития науки Зельеварение. Из них получаются в большинстве своем обычные зельеделы и то - при наличии определенного уровня усидчивости и терпения.

И, наконец, для решения обозначенных в сей работе задач, автор предложил основные направления действий, а именно: организацию работы МинМагии в области создания методических рекомендаций и аттестационных комиссий для преподавательского состава, а также развитие теснейшего сотрудничества с такими профессионалами в области Зельеварения, как раса вампиров разумных и раса эльфов.